Willkommen an der IGS Gerhard Ertl

Warum gibt es auch in Deutschland Erdbeben? Wo befinden sich die größten Süßwasservorräte der Erde? Und wodurch unterscheiden sich verschiedene Vulkantypen? Mit solchen Fragen beschäftigten sich am 13. November Schülerinnen und Schüler unserer Schule bei der Deutschen Olympiade der Geowissenschaften. Der gesamte Erdkunde-Leistungskurs des Jahrgangs 11 sowie weitere interessierte Schülerinnen und Schüler aus Jahrgang 12 stellten sich in der zweiten Unterrichtsstunde den Aufgaben des Online-Wettbewerbs. Die bundesweite Olympiade möchte junge Menschen für die Geowissenschaften begeistern. Sie verbindet Schulwissen aus Geographie, Biologie, Chemie und Physik und richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab Klasse 9 bis zur Jahrgangsstufe 11 beziehungsweise 12, je nach Bildungsgang. Über mehrere Runden können sich besonders erfolgreiche Teilnehmende sogar für die internationale Geowissenschaften-Olympiade qualifizieren. Wie vielseitig das Themenfeld ist, zeigten die diesjährigen Aufgaben: Gefragt waren Kenntnisse über Gesteine und ihre Entstehung, Vulkanismus, Erdbeben sowie den Wasserkreislauf und die Neubildung von Grundwasser. Auch die Zusammenhänge zwischen Atmosphäre, Lebewesen und dem Kohlenstoffkreislauf spielten eine Rolle. Dabei galt es, Informationen aus Texten und Abbildungen auszuwerten und Wissen miteinander zu verknüpfen. Solche Wettbewerbe bieten die Gelegenheit, über den Unterricht hinaus eigene Stärken zu entdecken und sich neuen Herausforderungen zu stellen. Zugleich wird deutlich, wie eng geowissenschaftliche Fragen mit unserem Alltag verbunden sind – etwa beim Schutz des Trinkwassers, beim Verständnis des Klimawandels oder beim Umgang mit Naturgefahren. An unserer Schule hat die Teilnahme bereits seit mehreren Jahren Tradition. Betreut wird sie mit viel Engagement von Herrn Spika. In der Vergangenheit gab es schon erfreuliche Erfolge: So wurde ein Schüler in eine weiterführende Wettbewerbsrunde eingeladen. Wir drücken auch den diesjährigen Teilnehmenden die Daumen und wünschen ihnen viel Erfolg auf dem Weg in die nächste Runde!

Zum fünften Mal beging die IGS Gerhard Ertl am 28. Oktober 2026 ihren Demokratietag. Inzwischen ist der besondere Schultag im Herbst fest etabliert. Nur die neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler müssen noch erfahren, was sie an diesem Tag erwartet. Am Demokratietag beschäftigen sich alle Schülerinnen und Schüler mit einem Aspekt des Themas Demokratie, was in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern vom Lehrplan vorgeschrieben wird. In vielen Jahrgangsstufen haben sich Inhalte und Methoden bewährt und gehören mittlerweile zum festen Programm. So gründet die Jahrgangsstufe 6 erneut ein Dorf. Die Schülerinnen und Schüler überlegen gemeinsam, wie sie die Verwaltung organisieren und welche Probleme sie zuerst angehen möchten. Das von Christian Theobald entwickelte Planspiel ist bei den Jugendlichen und den betreuenden Lehrkräften sehr beliebt. Auch das Planspiel „Welt macht Hunger“ hat sich bewährt: Die Zehntklässlerinnen und Zehntklässler setzen sich darin mit Ungerechtigkeit und ungleichen Lebensbedingungen auf der Welt auseinander. Neben den bewährten Angeboten gibt es jedes Jahr neue Formate und Schwerpunkte. Die Jahrgangsstufe 13 besuchte in diesem Jahr das neu eröffnete Haus der Geschichte in Bonn. Dank der Unterstützung des Fördervereins konnten die Schülerinnen und Schüler außerdem an einer Führung über den UN-Campus teilnehmen. Ein weiteres Highlight erwartete die Jahrgangsstufe 11: Sie nahm an einem Zeitzeugengespräch mit dem 95-jährigen Herrn Karst aus Bingen teil. Herr Karst ist in Sprendlingen aufgewachsen und erlebte dort das Ende des Zweiten Weltkriegs. Begleitet wurde er von Frau Prof. Dr. Strunck aus Erlangen und dem Ortsbürgermeister Herrn Eckweiler. Frau Prof. Dr. Strunck war bereits zum zweiten Mal zu Gast an der Schule. In ihrem Buch „Die Aufsteiger“ hat sie die Geschichte ihrer Familie aus Sprendlingen während der Zeit des Nationalsozialismus erforscht. Zum Einstieg las sie gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern einen Abschnitt aus dem Buch über das Kriegsende vor. Er machte eindrücklich deutlich, dass auch das beschauliche Sprendlingen von den Schrecken des Krieges nicht verschont blieb. Anschließend stellten die Jugendlichen Herrn Karst interessiert Fragen zu seinen Erlebnissen. Besonders eindrücklich schilderte er, wie ein sadistischer Schuldirektor ihn mit Gewalt zu einem falschen Geständnis zwang. Gemeinsam mit Frau Prof. Dr. Strunck und Herrn Eckweiler diskutierten die Schülerinnen und Schüler danach über aktuelle rechtsextreme Strömungen in der Politik, die zunehmende Polarisierung der Gesellschaft und mögliche Wege, damit umzugehen. Auch in der Jahrgangsstufe 9 stand die Zeit des Nationalsozialismus im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler reisten nach Mainz und nahmen im Haus der Demokratie an einem Workshop zu Zeitzeugeninterviews teil. Bei einem Rundgang durch die Mainzer Neustadt folgten sie den Lebensstationen einer jüdischen Frau. Die Auseinandersetzung mit einzelnen Schicksalen machte deutlich, wie stark die menschenverachtende Diktatur das Leben der Betroffenen einschränkte und zerstörte. Auch diese Workshops wurden durch die großzügige Unterstützung des Fördervereins ermöglicht. Darüber hinaus bezuschussten der Förderverein, der Landkreis Mainz-Bingen und die Demokratiebildung des Landes Rheinland-Pfalz das Projekt „Wie wollen wir miteinander leben?“, das der Internationale Bund in den fünften Klassen durchführte. Die Schulgemeinschaft dankt den Spendern, aber auch allen Referenten und Vortragenden. Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler zeigten sich insgesamt sehr angetan von den vielfältigen Angeboten und Themen des Demokratietags.

Mal wurde gelacht, mal lauschten alle ganz still. Beim Schulentscheid des Vorlesewettbewerbs am 2. November 2026 zeigten vier Kinder aus den sechsten Klassen, wie viel in einer gut vorgelesenen Geschichte steckt. Eliah König (6a), Mariella Busch (6b), Rand Sallakhou (6c) und Leo Süsser (6d) hatten zuvor ihre Klassenentscheide gewonnen und vertraten ihre Klassen in der Bibliothek. Mitschülerinnen und Mitschüler aus allen vier Klassen waren als Publikum dabei und unterstützten die Vorlesenden mit Applaus. In der Jury saßen Lehrkräfte und Frau Walther von der Bibliothek Sprendlingen-Gensingen. In der ersten Runde lasen die vier aus selbst gewählten Büchern vor. Wie vielfältig die Auswahl war, zeigte sich an der Reaktion des Publikums. Bei einer besonders komischen Szene wurde gelacht, bei einer anspruchsvollen Passage aus dem Tagebuch der Anne Frank hörten alle aufmerksam zu. Die Jury achtete darauf, wie flüssig und verständlich die Kinder lasen, wie sie mit ihrer Stimme die Stimmung der Geschichte vermittelten und wie gut sich die gewählte Passage zum Vorlesen eignete. In der zweiten Runde wartete ein unbekannter Text aus Drachenreiter von Cornelia Funke. Jetzt kam es darauf an, sich beim Lesen schnell in die Geschichte hineinzufinden und auch ohne Vorbereitung passende Betonungen und Pausen zu setzen. Die Entscheidung fiel knapp aus. Alle vier hatten mit ihren vorbereiteten Texten überzeugt, und die Jury beriet sich ausführlich. Am Ende setzte sich Mariella Busch aus der 6b durch. Sie hatte aus Ein Mädchen namens Willow von Sabine Bohlmann vorgelesen und beeindruckte die Jury besonders damit, wie souverän sie den unbekannten Text vortrug. Alle vier Kinder erhielten eine Urkunde. Für die Schulsiegerin gab es außerdem einen kleinen Buchpreis. Der bundesweite Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels richtet sich seit 1959 an sechste Klassen. Er gibt Kindern Gelegenheit, ihre Lieblingsgeschichten mit anderen zu teilen, neue Bücher zu entdecken und beim Vorlesen vor Publikum sicherer zu werden. Für Mariella Busch geht es nun zum Regionalentscheid, bei dem sie unsere Schule vertritt. Die ganze Schulgemeinschaft gratuliert ihr und wünscht ihr dafür viel Freude und Erfolg! Ein herzliches Dankeschön geht an Frau Walther von der Bibliothek Sprendlingen-Gensingen, die uns beim Schulentscheid unterstützt und in der Jury mitgewirkt hat.

Am 4.11.2026 öffnete zum ersten Mal der neue von Schülerinnen und Schülern in Eigenregie gestaltete Pausenverkauf an der IGS Gerhard Ertl. Ab sofort werden der gesamten Schulgemeinschaft jeden Mittwoch und Donnerstag vielfältige Speisen und Snacks angeboten. Dahinter steht eine eigens für diesen Zweck gegründete Schülerfirma, von der nun alle Lernenden profitieren können. Das Pausino Café ist ein Schülerunternehmen, das von Schülerinnen und Schülern ins Leben gerufen wurde. Der Schwerpunkt liegt auf einer gesunden und vielfältigen Auswahl an Speisen und Getränken. Der Umweltschutz spielt ebenfalls eine wichtige Rolle. Das Unternehmen möchte möglichst wenig Müll produzieren, auf Verpackungen verzichten oder umweltfreundliche Verpackungen verwenden, Lebensmittel aus der Region beziehen, Lebensmittel retten und unnötige Lebensmittelverschwendung vermeiden. Es verfolgt auch das Ziel, die Pausenhalle und das grüne Klassenzimmer gemütlicher und einladender zu gestalten. Dafür sollen beispielsweise neue Möbel angeschafft werden, damit sich alle dort wohlfühlen. Außerdem bietet das Pausino Café den Schülerinnen und Schülern eine Vorbereitung auf das spätere Berufs- und Arbeitsleben und praktische Erfahrungen in beruflichen Kontexten, da sie etwas über Wirtschaft lernen, wie beispielsweise Buchführung. Sie lernen außerdem, selbstständig zu arbeiten, Verantwortung zu tragen, gemeinsam Entscheidungen zu treffen, mit Kritik und Problemen umzugehen und im Team ein Unternehmen zu organisieren. Dabei werden auch die Kreativität und die Fähigkeiten im Projektmanagement gefördert. Mit den verdienten Gewinnen sollen zusätzlich der Schulförderverein sowie schulische Aktivitäten und verschiedene Projekte unterstützt werden. Die Schülerfirma unterstützt somit auch die Schulgemeinschaft. Schülerfirmen sind inzwischen an vielen weiterführenden Schulen in Rheinland-Pfalz zu finden und über zahlreiche Landkreise verteilt. Besonders häufig gibt es Schülerfirmen im Bereich Schulcafé und Catering. Wir sind stolz, mit dem Pausino Café nun auch an unserer Schule eine solche Schülerfirma zu haben. Zuerst wurde eine Geschäftsidee entwickelt und ein Unternehmensname ausgewählt. Die Geschäftsidee und der Unternehmensname wurden anschließend von IW JUNIOR geprüft. Danach wurden verschiedene Abteilungen gebildet, zum Beispiel für Finanzen, Verkauf, Werbung und Produktion, und dafür Verantwortliche bestimmt. Außerdem wurde ein Vorstand gewählt und eine Gründungsversammlung durchgeführt. Damit das Pausino Café die Geschäftsidee erfolgreich umsetzen kann, benötigte es finanzielle Mittel für die ersten Ausgaben. Dieses Startkapital wurde durch den Verkauf von Anteilsscheinen aufgebracht. Wichtig dabei ist, dass ein Anteilsschein keinen echten Unternehmensanteil darstellt: Käuferinnen und Käufer werden dadurch weder Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter noch erhalten sie Mitspracherecht oder Anspruch auf die Rückzahlung des Geldes. Sie unterstützen das Pausino Café stattdessen freiwillig, während die Entscheidungen weiterhin ausschließlich bei dem Team liegen. Für das Pausino Café wurde eine Vielzahl an Anteilsscheinen verkauft und es wurden 1.000 Euro Startkapital eingenommen. Mit zukünftigem Gewinn sollen die Pausenhalle und das grüne Klassenzimmer attraktiver gestaltet werden. Außerdem bekommen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Schülerfirma einen Betrag von 0,50 € pro Arbeitsstunde als Aufwandsentschädigung. Der Startschuss der Schülerfirma fiel im Juni mit der Anmeldung beim Gründungsprogramm IW Junior. Die Lehrer Herr Deyer, Herr Spika und Herr Wenzel haben im Unterricht nach Unterstützung gefragt – und es haben sich schnell viele Freiwillige gemeldet, sodass es sogar einen Aufnahmestopp gab. Die meiste Arbeit stand im August während der Sommerferien bevor: Der alte SV-Raum in der Pausenhalle wurde in Eigenregie umgebaut und es wurde eine kostenlose Einbauküche organisiert. Gleichzeitig musste der Wareneinkauf geplant, regionale Partner gesucht und gemeinsam eine offizielle Belehrung nach dem Infektionsschutzgesetz absolviert werden. Im September genehmigte die Schulleitung den Raum offiziell und das Marketing-Team startete direkt mit der Werbung. Um möglichst viele Schülerinnen und Schüler auf das Pausino Café aufmerksam zu machen, nutzt das Café verschiedene Werbemöglichkeiten. Dazu gehören vor allem zur heutigen Zeit Social-Media-Seiten wie zum Beispiel Instagram und TikTok sowie Flyer und Plakate in der Schule. Außerdem wurden Lehrkräfte, Eltern und Schülerinnen und Schüler über Untis und Teams über das Café informiert. Auch das Team des Pausino Cafés möchte persönlich Werbung machen und andere Schülerinnen und Schüler auf das Angebot aufmerksam machen. Das Team arbeitet strukturiert und motiviert: Lehrkräfte übernehmen als Paten die Begleitung, Schülerinnen und Schüler bilden klare Arbeitsgruppen (z. B. Vorstand, Finanzen, Marketing, Produktion). Jede Gruppe hat fest definierte Aufgaben und trifft Entscheidungen gemeinsam oder in Abstimmung mit den Lehrkräftepaten. Regelmäßige Treffen, Protokolle und ein zentraler Überblick sorgen für Transparenz und Nachvollziehbarkeit. Der Verkauf wird immer mittwochs und donnerstags stattfinden. Das Café legt Wert auf Verantwortungsübernahme, gegenseitige Unterstützung und respektvolle Kommunikation. So lernen alle Beteiligten Organisation, Zusammenarbeit und den Umgang mit Aufgaben und Finanzen praxisnah. Im Pausino Café werden vor allem gesunde und leckere Snacks angeboten. Dazu gehören belegte Brötchen, Wraps, Sandwiches, frisches Obst und Bowls. Außerdem gibt es selbstgemachte Süßspeisen und Smoothies. Damit für jeden etwas dabei ist, werden sowohl vegetarische als auch vegane Speisen angeboten. Neben dem normalen Angebot gibt es auch besondere Aktionen. Im Sommer können sich die Schülerinnen und Schüler zum Beispiel auf Eis freuen. Im Winter werden Waffeln und Plätzchen angeboten. Zu besonderen Anlässen gibt es weitere saisonale Aktionen. Diese sorgen für Abwechslung und machen das Pausino Café zu einem Ort, an dem sich alle wohlfühlen. Das Pausino Café ist viel mehr als nur ein normales Café. Es ist organisiert durch Schülerinnen und Schüler, also ist es ein Projekt von Schülern für Schüler. Die Schülerinnen und Schüler lernen so selbst Verantwortung zu übernehmen und gemeinsam ein Unternehmen zu gründen, aber dieses auch zu führen. Sie produzieren Snacks für die Schulgemeinschaft aus regionalen Produkten und handeln somit nachhaltig. Auch wollen sie saisonales Essen für die Kundinnen und Kunden anbieten. Vor allem das Konzept des Cafés ist besonders, Schülerinnen und Schüler bestellen ihr Essen durch sogenannte Essenschips vor. Dann wird für diese Bestellung das Essen vorbereitet, nichts wird weggeschmissen und es kann leicht und schnell abgeholt werden. Für treue Kunden gibt es sogar die Chance, Rabattkarten zu erwerben. Die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräftepaten des Pausino Cafés engagieren sich freiwillig im Pausino Café und bringen dabei eigene Ideen und Verantwortung ein. Damit leisten sie einen wichtigen Beitrag zu einem abwechslungsreichen und lebendigen Schulleben. Wir bedanken uns herzlich für dieses tolle neue Angebot und freuen uns auf viele leckere Snacks und schöne gemeinsame Pausen!

Die Zukunft des Lernens ist dreidimensional: Am 9. September verwandelte sich der Makerspace der IGS Gerhard Ertl in eine echte High-Tech-Werkstatt. Im Rahmen eines grenzüberschreitenden Interreg-Projekts zur Förderung der sogenannten MINT-Fächer fand eine umfassende Fortbildung zum Thema 3D-Druck statt. Das Projekt, das federführend von Dr. Peter Steurer (Pädagogische Hochschule Freiburg / ICSE) geleitet wird, hat sich zum Ziel gesetzt, moderne 3D-Druck-Technologie praxisnah und gut betreut an Schulen zu bringen. Gemeinsam mit einem Kollegen, Marvin Henkel, reiste Dr. Steurer an die IGS Gerhard Ertl, um interessierte Lehrkräfte in die Bedienung der innovativen Geräte einzuweisen. Die Fortbildung zeichnete sich besonders durch ihren vernetzenden Charakter aus: Neben dem Kollegium der IGS Gerhard Ertl nahmen auch Lehrkräfte des Stützpunkts Sehen sowie der Förderschule S. Martin teil. Nach einer kurzen Einführung in die Hintergründe des Projekts und die theoretischen Grundlagen des 3D Drucks, ging es für die Lehrerinnen und Lehrer direkt an die Geräte. In Kleingruppen wurden die ersten praktischen Schritte gewagt: Vom Starten der Drucker, über das korrekte Einlegen des Filaments, bis hin zur Arbeit mit der Slicer-Software. Am Ende hielten die begeisterten Teilnehmerinnen und Teilnehmer bereits ihre ersten selbst gedruckten Objekte in den Händen. Der Clou des Projekts: Die Technik verschwindet nach der Schulung nicht wieder, sondern bleibt vor Ort: Ein leistungsstarkes P1S-Modell hat seinen Platz im schuleigenen Makerspace gefunden, während zwei weitere Drucker (ein A1 und ein A1 mini) direkt im großen Lehrerzimmer stationiert wurden. In Kürze sollen schulinterne Schulungen angeboten werden. Ziel ist es, allen Fachbereichen die Grundlagen des 3D-Drucks zu vermitteln, damit die Geräte schon bald fächerübergreifend für anschauliches und greifbares Unterrichtsmaterial genutzt werden können. Die IGS Gerhard Ertl zeigt damit eindrucksvoll, wie moderne Unterrichtsentwicklung und digitale Schulbildung in der Praxis aussehen können. Am Tag der Information, am 14.11.26, werden die Drucker dann auf dem Markt der Möglichkeiten in Aktion zu bestaunen sein.